Тема: Стихотворения русских поэтов о природе.

Цель: закрепление знания стихотворений русских поэтов о природе.

Задачи: 1. Закреплять умение выразительно декламировать стихи, способствовать развитию умения по рифмам сочинять стихи, закрепление знания фамилий, имен и отчеств русских поэтов.

2. Способствовать развитию памяти, внимания, мышления, умения рассуждать, работать в группе.

3. Воспитывать усидчивость, терпение, культуру общения: умение слушать товарища, высказывать свое мнение.

Форма проведения: групповая работа.

Тип урока: урок закрепления полученных знаний.

Оборудование: контрольно-оценочные листы для групп, листы с заданиями для групп, плакат с правилами работы в группе, учебник «Литературное чтение» О.В. Джежелей, игральный кубик для игры.

Подготовка к уроку: детям дается задание выучить наизусть стихи, отрывки которых даны в учебнике на с.108-110.

Ход урока.

I.             Орг. момент.

Проверка готовности к уроку. Распределение на 3 группы (по рядам).

II.            Вводное слово учителя.

- Ребята, сегодня на уроке мы подведем итог изученному и узнаем, кто же лучше всех в классе знает стихи русских поэтов о природе. Вспомним правила работы в группе. (Дети вспоминают правила, опираясь на плакат.)

Правила работы  в группе

ü     Смотрю на собеседника.

ü     Я слышу, я вижу.

ü     Я согласен или не согласен.

ü     Говорю свой ответ.

ü     Доказываю свое мнение.

ü     Приходим к согласию.

ü      

- Что теперь необходимо? (Распределить роли в группе.)

Участники группы

1. Лидер __________________________________________________

2. Организатор_____________________________________________

3. Критик _________________________________________________

4. Секретарь ______________________________________________

5. Докладчик______________________________________________

6. Хранитель времени ______________________________________

- Результаты работы группы вы будете отражать в контрольно-оценочных листах. Листы представляют из себя таблицу с 2 столбцами. В первом  - критерии оценки (правильность. Дружелюбность, сплоченность, распределение ролей, эмоциональное отношение к работе), во втором – прямоугольники, которые по окончании работы необходимо закрасить в нужные цвета.

- Ребята, посмотрите на игровое табло. (На доске.)

- Сейчас вы будете бросать кубик. Число на кубике покажет, какое из заданий вам предстоит выполнить! За каждый правильный ответ команда будет получать жетоны. В конце игры подсчитаем и узнаем, кто у нас победил. Удачи  в игре!

III. Основная часть. Задания.

1.    Узнай автора по отрывку произведения.

2.    Рифмы.

-  Дополните рифмы, чтобы получились стихи.

1) «Прекрасный день», - сказал…..(олень, тюлень)

2)  «Но дождь пойдет», - сказал….(бегемот, удод)

3) «Пойду в вагон» - сказал… (питон)

4) «Не торопись», -  сказала… (рысь)

5) «А я боюсь»,  - захныкал ….(гусь)

6) «Ты всех смешишь», - сказала …. (мышь)

7) «Игре конец!» - сказал … (скворец)

3.    Конкурс чтецов.

- А сейчас выберите из команды одного чтеца для конкурса.

4.    Соедините автора и его стихотворение.

( Ответы: 1 – Иван Бунин, 2 – Федор Тютчев, 3- Сергей Есенин, 4-Алексей Плещеев, 5- Аполлон Майков)

5.  Допиши имя.

- Сейчас мы посмотрим, как хорошо вы знаете имена и отчества поэтов. Допишите.

IV. Итог урока.

- Итак, наша работа подошла к концу. Предлагаю вам оценить работу вашей группы. На контрольно-оценочном листе закрасьте прямоугольники нужным вам цветом. (После выполнения задания обсуждаются итоги работы групп, кто как и почему так себя оценил.)

- А теперь подсчитаем количество жетонов. (Награждение победителей грамотами.)

- На этом наш урок окончен.

 Список использованной литературы

1.           Есенин С. А. Пороша - http://www.razumniki.ru/stihi_ro_sneg_i_sneginki.html

2.           Кугач А.Н., Турыгина С.В. Сценарии школьных праздников. 1-4 классы. – М.: Айрис-пресс, 2005.

3.           Плещеев А.Н.  Сельская песенка - http://svatovo.ws/stihi_plescheev4.html

4.           Тютчев Ф.И. Зима недаром злится… - http://feb-web.ru/feb/tyutchev/texts/tss/tss-1341.htm