Организация работы на выставке с посетителями.

Путешествие по выставке начинается с внешнего пространства и последовательного выполнения заданий от 1.1. до 2.3. Затем осуществляется переход во внутреннее пространство выставки и продолжение выполнения заданий. Выход во внешнее пространство и выполнение задания по разделу «Мой страх, зачем ты мне?» происходит через стенд № 9, далее через стенд № 10  - возвращение во внутреннее пространство выставки.

Выставка предусматривает индивидуальную или групповую работу с посетителями. Главная особенность выставки заключается в том, что при выполнении заданий нет правильных и неправильных ответов и решений, любой вариант принимается как индивидуальный подход в его решении каждым подростком. Время работы посетителей на выставке составляет 45 мин.

Цель экскурсии  – формирование ответственности у современных подростков за свое здоровье и здоровье окружающих людей.

Задачи:

1. познакомить учащихся с особенностями своего организма (внешние данные, черты характера), определяющих здоровый образ жизни;

2. способствовать формированию

- бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих их людей.

- толерантного отношения к людям с ограниченными возможностями (слепой, глухонемой человек и т.д.)

-.нетерпимого отношения к асоциальным явлениям в обществе,

3. показать возможность достижения побед и рекордов через преодоление трудностей.

Методы и приемы: использование тестов, игровых ситуаций, ролевой игры, вопросно- ответные методы, методы арт- терапии.

Предметный ряд и оборудование:

Овальное зеркало (2 шт.), стол  (5 шт), мусрная корзина (2 шт.), магнитофон  (1 шт.), удлинитель (1 шт), черный мешок с игрушками из разного материала и разными по форме (металл, пластмасса, мягкая игрушка, овал, круг и т.д.),  разноцветный пояс  (5 шт.),напольные весы (1 шт.), силомер  (1 шт.), сантиметровая лента (3 шт.), инвалидная коляска  (1 шт.), карточки с заданиями (с выпуклыми буквами, рисунками) (5 шт.), цветные маркеры (30 шт.), воздушные шарики (200 шт.), авторучки            (50 шт.), фломастеры (3 пачки), восковые мелки         (5 коробок),

Работа  педагога с группой посетителей на выставке.

Педагог встречает посетителей  перед входом на выставку, приветствует и сообщает, что сегодня совершается необычное путешествие по выставке, которая называется «Философия здорового образа жизни».

Педагог задает вопрос: Как вы думаете, что такое философия? Выслушивает варианты ответов детей

Педагог сообщает, что сегодня, путешествовать по выставке все  будут в роли маленьких философов. Что придется рассуждать, высказывать свои мысли, свои позиции. О том, что на пути посетители  попадут в разные, в том числе и трудные жизненные ситуации, смогут выполнить творческие задания, дать полезные советы таким же подросткам, сделать для себя много новых открытий.

Прежде чем отправиться в путь, предлагает познакомимся, но не совсем обычным способом.

Подходят к стендам №2-3-4 внешнего пространства.

1 тематический раздел  «Это Я!»

Задание 1.1. Нарисуйте свой образ, используя фигуры – треугольник, круг, квадрат, и напишите свое имя. (Приложение 2)

Педагог комментирует работу ребят, говорит, что рисунки напоминают наскальную живопись – символические рисунки первобытных людей. Во все времена люди бережно относились к своему здоровью. Так, например, древний человек, чтобы не заболеть, защититься от жаркого солнца, ветра, дождя и снега, научился не только изготавливать себе одежду, но и строить жилище. На Тибете с давних времен люди считали, что для соблюдения здорового образа жизни главное – это избегать неподходящее для человека питание и поведение.

Далее педагог предлагает написать  о том, что они думают  о здоровом образе жизни.

Задание 1.2. Продолжите фразу «Здоровый образ жизни – это……»

Некоторые фразы ребят можно зачитать слух.

Переход к стендам №5-6-9-10 внешнего пространства

СКАЧАТЬ ЭКСКУРСИЮ ПОЛНОСТЬЮ

Авторы: Горяинова Жанна Николаевна, педагог и методист дополнительного образования, Меркулова Светлана Владимировна, педагог и методист дополнительного образования г.о. Тольятти, МБУ СОШ №93, СП Центра «Гражданин»