Цели: создать праздничное настроение 1 сентября, воспитывать доброжелательность к товарищам, привлекать интерес к школьной жизни, развивать логическое мышление и творческие способности детей,

Предварительная подготовка учителя: на доске нарисована поляна с цветами и на двусторонний скотч прикреплены картинки героев мультфильма про Лунтика: Баба Капа, Генерал Шер (держит в руках свёрнутый лист бумаги с клятвой первоклассника), Кузя, Пчелёнок (держит в руках портфель с загадками), Мила держит в руках букет, гусеницы Вупсень и Пупсень (держат в руках элементы букв), семь муравьишек с буквами А, О, Н, К, Г, М, Л.

До начала урока доска закрыта.

Предварительная подготовка детей: дети дома делают из цветной бумаги цветок диаметром 6-7 см., в центре пишут своё имя.

Предварительная подготовка родителей: родительский комитет готовит детям угощение.

Учитель: Здравствуйте, взрослые!

Здравствуйте, дети!

День необычный сегодня на свете -

Музыка всюду, улыбки и смех -

Школа открыла двери для всех.

И не грустите, девчонки, мальчишки,

По играм, затеям и сказочным книжкам.

В школьной жизни волшебство не кончается,

Сказка и здесь продолжается.

И сегодня я приглашаю вас, ребята, стать героями сказки. А какой сказки вы сейчас узнаете.

(Включается запись первых слов мультфильма про Лунтика:

Однажды на Луне родился необычный малыш.

И случилось так, что он попал на Землю.

А вот что было дальше, вы сейчас узнаете.)

Учитель: Конечно же вы узнали о ком идёт речь. Кто родился на Луне?

Дети: Лунтик.

(Учитель показывает игрушку Лунтика, в руках которого красивый мешочек и открывает доску с героями мультфильма.)

Учитель: Да ребята, сегодня Лунтик со своими друзьями попал к нам в школу, и каждый из них приготовил для вас своё задание, а Мила пришла с букетом. Но и мы с вами пришли не с пустыми руками. Каждый из вас дома смастерил цветочек со своим именем. Сейчас каждый произнесёт своё имя.

(Дети все вместе произносят свои имена.)

Учитель: Ничего не понятно. Как вы думаете, ребята, почему?

Дети: Потому что говорили все вместе.

Учитель: Правильно, чтобы было понятно, что вы говорите, говорить надо по одному. А сейчас каждый из вас выйдет к доске, назовёт своё имя и прикрепит свой цветок к букету Милы.

(Дети выходят к доске и, поизнеся своё имя, прикрепляют на двусторонний скотч свой цветок.)

Учитель: Какой красивый букет у нас получился! И все благодаря вашим красивым именам и цветам!

Учитель: Ребята, посмотрите, Вупсень и Пупсень принесли буквы, но вы же знаете, какие они прожорливые, вечно что-то жуют, вот и буквы они обглодали. Вам надо угадать элементы каких букв съели гусеницы и восстановить их.

(Элементы букв прикрепляются на доску, дети выходят и дописывают их)

Учитель: Ребята, кто из героев мультфильма посещает школу?

Дети: Пчелёнок.

Учитель: Да, ребята, это Пчелёнок и он приготовил вам загадки о школьных принадлежностях.

Хоть не шляпа, а с полями,

Не цветок, а с корешком,

Разговаривает с нами

Терпеливым языком. (Книга)

Черные, кривые,

От рождения немые,

Станут в ряд-

Заговорят. (Буквы)

Черный Ивашка,

Деревянная рубашка.

Где носом поведёт,

Там заметку кладёт. (Карандаш)

Белый зайчик прыгает по зелёному полю. (Мел и доска)

Новый дом несу в руке,

Двери дома на замке.

Тут жильцы бумажные,

Все ужасно важные. (Портфель)

То я в клетку, то в линейку,

Написать по ним сумей- ка,

Можешь и нарисовать

Называюсь я… (тетрадь)

Я люблю прямоту.

Я сама прямая.

Сделать ровную черту

Всем помогаю. (Линейка)

Отгадай, что за вещица-

Острый клювик, а не птица,

Этим клювиком она

Сеет- сеет семена…

Не на поле, не на грядке-

На листах твоей тетрадки. (Ручка)

Деревянный ящик мой

Я в портфель кладу с собой.

Ящик этот очень мал,

Называется… (пенал)

Учитель: Молодцы, ребята, вы отлично справились с загадками Пчелёнка. Теперь Кузя самый весёлый друг Лунтика предлагает вам весёлую игру « Да – Нет»

Повернитесь все друг к другу,

И пожмите руки другу.

Руки вверх все поднимите,

И вверху пошевелите.

Крикнем весело: "Ура!"

Игры начинать пора!

Вы друг другу помогайте,

На вопросы отвечайте,

Только ДА и только НЕТ

Дружно дайте мне ответ.

Если НЕТ вы говорите,

То ногами постучите,

Если говорите ДА,

В ладоши хлопайте тогда. 

Учитель: Ребята, сейчас вам надо решить, какие вещи вам понадобятся в школе, а какие надо оставить дома.

(Дети должны отвечать "Да" (хлопать) или "Нет" (топать))

На дно кладем кулек конфет? (ДА)

А милицейский пистолет? (НЕТ)

Туда положим винегрет? (НЕТ)

А может быть, улыбок свет? (ДА)

Положим спелый апельсин? (ДА)

А продуктовый магазин? (НЕТ)

Цветов корзину для друзей? (ДА)

А разноцветных кренделей? (ДА)

Салат положим в сумку? (НЕТ)

Кладем улыбку и успех? (ДА)

Задорный детский звонкий смех? (ДА)

Учитель: Следующее задание принесли Муравьишки. Посмотрите каждый из них принёс по одной букве. Из них вам нужно составить слова.

(Дети из букв А, О, Н, К, Г, М, Л составляют слова. Например: гном, нога, мак и др.)

Учитель: Ребята, когда Лунтик появился на Земле, у него не было дома. Кто приютил Лунтика?

Дети: Баба Капа и дед Шер.

Учитель: Дедушка Шер был генералом, и он приготовил для вас клятву первоклассников.

Всегда приходить в класс на первый урок

 Еще до того, как проснется звонок. (Дети хором – Клянемся!)

Быть на уроке активным и нужным,

 Запоминать и учить все, что нужно. (Клянемся!)

Чтоб грамотным и умным стать,

 Будем учиться читать и писать. (Клянемся!)

Учебники, книжки, пенал и тетрадки

 Всегда содержать в идеальном порядке. (Клянемся!)

Друзьями хорошими, верными стать,

 Друг другу во всем и всегда помогать. (Клянемся!)

А лень, неопрятность, подсказки, вранье

 Мы в класс не возьмем никогда, ни за что. (Клянемся!)

Учитель: ребята. Вы обратили внимание, что Лунтик держит в руках красивый мешочек. Лунтик ведь необычный малыш, и мешочек у него необычный, волшебный. Мы с вами с его помощью попробуем узнать, на какие же оценки вы будете учиться.

У вас на столах кружочки с отметками «2», «3», «4», «5». Выберите те отметки, которые вы не хотели бы получать.

( Естественно все дети выбирают отметки «2» и «3».Учитель, незаметно, прячет их под двойное дно мешочка)

Учитель: А какие отметки вы хотели бы получать?

Дети: «4» и «5»

(Учитель собирает у детей кружочки с «4» и «5» и кладёт их в мешочек. Затем обходит всех детей и каждый вытягивает из мешочка по 2 кружочка. Естественно все вытягивают только «4» и «5». После того как все достали отметки, учитель удивлённо спрашивает: «А где же «2» и «3»? Неужели в нашем классе все будут учиться только на «4» и «5» и незаметно достаёт из потайного кармашка кружочки с «2» и «3».)

Учитель: Действительно все «2» и «3» остались на месте. Я верю, что в нашем классе действительно все будут хорошо учиться. Но для этого надо хорошенько трудиться на уроках и дома.

Учитель: Баба Капа приготовила вам, ребята, угощение.

(Детям раздаётся угощении, приготовленное родительским комитетом).

Учитель: Дорогие ребята, я благодарю вас за работу и  желаю вам успехов в учёбе.

 

Учитель обращается к родителям:

Родителям вот что хочу я сказать:

Трудно ребенка сейчас воспитать.

Многое нужно для этого знать,

Любить его надо и понимать.

Как похвалить его, как пожурить,

Серьезно, иль с юмором с ним говорить,

Детям всегда вы должны помогать,

Каждое утро их в школу собрать.

Напутствие доброе вовремя дать,

Сказочку на ночь им почитать.

А в выходной всей семьей прогуляться,

Чтобы с ребенком своим пообщаться.

Собрания классные все посещать,

Их, по возможности, не пропускать.

А самое главное, без сомнения,

Желаю огромного всем вам терпения.