Цели:

Закреплять представление детей о весне, как о времени года.

Формировать представление о том,что лес- это дом, в котором живут различные жильцы.

Развивать художественно- речевое творчество детей в диалогах о природе. Учить отвечать на вопросы по одному, грамматически правильно строить предложение, слушать сверстников.

Формировать у детей умение играть и действовать вместе, сообща воспитывать любовь к родной природе и краю.

Дети заходят в зал под музыку П.И.Чайковского из альбома "Времена года” (весна)

Вед: Зазвенели ручьи,

Прилетели грачи.

В дом свой – улей – пчела

Первый мед принесла.

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает?

Дети: Весной!

Вед: Правильно! Но только весна в наш сибирский край идет медленно маленькими шажками. В марте еще все снегом бывает засыпано и ветер холодный дует...В природе времена года постепенно друг другу на смену приходят. Да и трудно весне зиму сразу одолеть. Давайте покличем весну, добрым словом ей на помощь придем.

Ау, ау , аукаем, весну приаукиваем.

Март, март – солнцу рад?

Апрель ,апрель- откроет дверь!

Май, Май – сколько хочешь гуляй!

( Н. В. Елкина « Учим детей наблюдать и рассказывать» , Ярославль 1996 г.,стр.58 )

Дети хором кличут весну.

Вед.: За окном солнце ярче светит, греет теплее. Что за письмо на столе моем осветило?

(Читает детям содержание письма )

Текст письма:

Здравствуйте ,ребята! Сообщаем вам сейчас, что у нас тяжелый час:

Было времечко когда-то (вспомнить это время надо).

Зеленели мы, цвели, радость людям всем несли.

Но прошли те времена, и природа почему-то

Многим стала не нужна.

Листья вы жестоко рвете, ветки наши больно гнете,

Жить спокойно не даете.

И. мы деревья в этот час очень, очень просим вас:

Не губите, берегите, от плохих ребят спасите,

Окружите нас вниманьем,

Мы ответим вам старанием,

Витамином угостим, воздух чистый вам дадим!

В конверте лежат веточки ели, сосны, березы.

Показ веточек детям.

Ведущий: Ребята, от кого письмо?

Правильно от ели, березы, сосны.

Помощи просят, а вы готовы придти им на помощь?

Тогда - в дорогу! Поехали на электричке в лес.

Игра «Найди свой вагон»

Перед каждым ребенком рисунок электрички с пятью вагонами.

Ведущий: Ой, да не ошибиться бы. Необходимо заштриховать нужный нам вагончик, находится он между третьим и пятым.

(Дети штрихуют четвертый вагон).

Все сели в четвертый вагон?

Ответы детей, в который по счету вагончик необходимо всем сесть.

Затем дети выстраиваются друг за другом и словами: «Чух- чух»…двигаются в другой конец зала.

Ведущий: Приехали! Здравствуй лес! С весной тебя!

Послушай весеннюю закличку.

(дети повторяют хором « Ау, ау, аукаем…..»)

Ведущий: Лес полон чудес, да загадочных жителей.

Деревьями своими гордится.

А какими? Отгадайте загадки:

« У меня иголки длиннее, чем у елки,

Очень прямо я расту в высоту,

Если я не на опушке, ветки только на макушке.» ( сосна )

« Не швея, не мастерица, ничего сама не шьет,

а в иголках круглый год.» ( ель )

« Не заботясь о погоде, в сарафане белом ходит.» ( береза)

( Тем детям, кто первым и правильно отгадал загадки раздаются ветки соответствующих деревьев).

Ведущий: Что-то тих лес, не отвечает. Что случилось?

Почему в начале марта здесь так тихо?

Дети: Птицы зимующие еще в городе, ближе к человеческому жилью, а перелетные из теплых стран не возратились.

Ведущий: А в каких вы зимующих птиц знаете?

Сможете загадки отгадать?

Загадки:

Он щебечет чик – чирик, серый, ростом не велик. Скачет, скачет по дорожке, Ищет зернышки и крошки.

Я не трону, не робей, Эй трусливый…. ( воробей ).

Ей на мете не сидится, все летает целый день, суетится, суетится, Целый день звенит: тень –тень….( синица ).

Зимой на ветках яблоки, скорей их собери, И вдруг вспорхнули яблоки, ведь это….( снегири ).

Он долго дерево долбил, всех букашек истребил,

Зря он время не потратил, длинноклювый, пестрый…( дятел ).

Ведущий: Молодцы! Всех вспомнили, кто суровую зиму рядом с нами зимовал, скоро в лесу кое – кто из этих шустряков крылатых появится. А где же перелетные птицы? Они уже в дороге! Весна зовет их на родную землю. Поможем им, покличем.

( дети повторяют хором: « Ау, ау, аукаем…..)

Ведущий: Как хорошо вы аукали, поиграть пора!

«Игра с двумя обручами» ( описание игры В.Л. Малашенкова и др. « Экологические недели» ч.1 г. Омск 1999г. Стр.44 )

Необходимые карточки с изображением зимующих и перелетных птиц раскладываются перед детьми.

Ведущий: Ребята, почему одни птицы с нами были всю зиму, а другие – в теплых краях?

Дети: С приходом осени, холодной погоды исчезли насекомые, замерзли водоемы. Многим птицам, что лишились корма, стало голодно, вот и улетели.

Ведущий: Весна- волшебница и птиц в лес приведет, и насекомых разбудит. Появятся и бабочки и комарики.

( проводится физкультминутка « Гусеница». Успенский «Расскажи стихи руками», стр.20)

Ведущий: А лес тих и молчалив. Кем неведомым заколдован…Что же делать? Что же делать? Успокоить его необходимо, чтобы знал, что друзья мы его, умеем вести себя среди деревьев, кустов.

А, нашла выход!

Давайте повторим правила поведения в лесу.

Правило 1.

Ходить только по тропинкам, чтобы не раздавить насекомых, не приминать траву.

Правило 2.

Не шуми в лесу.

Правило 3,

Не разжигай в лесу костер!

Правило 4.

Не трогай птичьих гнезд. Не приноси домой птенцов, животных. Лес их дом родной.

Правило 5.

Не рви цветы, не ломай ветки. Помни: лес живой, ему больно, обидно, страшно ,как и тебе.

Ведущий: Слышите, как лес благодарно зашумел ветвями, успокоились деревья, весну и нас с вами приветствует! Да. Вижу ,что готовы вы лесу помогать. В беде не оставите!

Давайте весну еще раз покличем, чтобы скорее лес после зимнего сна разбудила, солнышком согрела

( Дети хором повторяют «Ау,ау,аукаем…)

Ведущий предлагает вернуться из путешествия.

Ведущий: Чтобы весна поскорее пришла в наш край, давайте ей письмо напишем. Каждый ей своей ладошкой привет пошлет.

Дети садятся на большом листе бумаге рисовать ладошками (отпечатки ладошек разноцветными красками).

Звучит музыка П.И. Чайковского.

Ведущий: Пусть март стоит студеный,

И верба не цвела.

Купается ворона-

Жди солнца и тепла!