Задачи:

-создание положительного эмоционального настроя.

-развитие творческой индивидуальности детей

-развитие психических процессов: мышления, восприятия, воображения;

-формирование интереса к совместным со сверстниками и взрослыми играм;

- учить заниматься коллективной деятельностью, считаясь с интересами, мнением других детей;

УТРО

ИГРА - ПЕРЕВОПЛОЩЕНИЕ

Цели: развитие воображения детей; вызвать интерес к предстоящей деятельности; привлечь внимание.

Детей встречает в группе волшебница (взрослый) с волшебной палочкой, даря хорошее настроение и превращая детей в волшебных гномиков.

РАЗМИНКА

-Гномики такие же маленькие, как и вы. Бывают еще меньше. Давайте покажем, какие они маленькие (показываю рукой определенную высоту от пола, вместе с детьми показываем еще меньшую высоту. Все меньше и меньше.). Вот какие бывают гномики!

Еще у гномиков длинная борода. Давайте покажем какая длинная. (дети показывают)

На ногах у гномов деревянные башмачки, которые громко стучат. Как стучат? (дети топают ногами).

А на головах у гномов забавные колпачки с колокольчиками, которые звенят «динь-динь» (дети «одевают» шапочки и качают головками «динь-динь»).

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

ВОЛШЕБНЫЙ ЗАВТРАК ГНОМОВ

Цель: вызвать аппетит у детей, желание вырасти, быть сильными, здоровыми.

Вместе с детьми повторяем заклинание «Горшочек, вари», а после того, как пища разложена на тарелки: «Горшочек, не вари». Украшаем завтрак (кашу) волшебным зельем (кусочками фруктов, мармеладом, ягодами).

ДЕНЬ

ШКОЛА НАЧИНАЮЩЕГО ВОЛШЕБНИКА

Цели: формировать познавательный интерес, развивать внимание, сформировать желание самостоятельно показывать простые фокусы.

Взрослые демонстрируют детям фокусы.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «КЛЯКСЫ»

Цель: развивать воображение, изобразительные умения, речь, цветоощущение.

«Маленькие волшебники» расколдовывают кляксы. Нужно разглядеть в кляксе какой-либо предмет, дорисовать их.

ПСИХОГИМНАСТИКА

Гномики, давайте поиграем.

(Взрослый попеременно то хлопает в ладоши, то напевает «ля-ля-ля». При хлопках гномы шагают, при пении гномы прыгают).

«Ходьба гуськом». Гномики любят ходить гуськом, друг за другом: пяточку к носочку, пяточку к носочку. Чем быстрее взрослый хлопает, тем быстрее гномики идут гуськом.

Игра «Ниточка- иголочка».

«Слушаем звон бубенчиков на шляпах» (наклоны и повороты головой).

«Поединок в кругу» (упражнение на напряжение и расслабление тела).

«Гномы полощут руки в воде» (полощем, встряхиваем, гоним волны).

«Кулачки-молоточки» (кулачки молотят по воде).

«Брызгалки» (резкие движения ладошкой по воде).

«Обтирание» (дети в парах плавно и мягко вытирают друг другу лицо, грудку, плечики, ручки, спинку)

«Встреча с медведем» (тихо, на цыпочках подходим к медведю, если опасность – медведь просыпается – замираем, перешагиваем через него, и убегаем)

Эмоция удовлетворения, довольства оттого, что убежали от медведя (показываем).

Эмоция страха, испуга от встречи с медведем.

Игра –хоровод.

ИГРЫ С ПЕСКОМ «ВОЛШЕБНИКИ СОЗДАЮТ СКАЗОЧНУЮ СТРАНУ»

Цели: развивать конструктивные умения; закрепить знания свойств песка; учить украшать постройки; играть совместно; развивать воображение.

«Маленькие волшебники» путешествуют по пустыне, создавая свой мир, волшебную страну. А для этого:

Открыть дверь, чтобы войти в страну. Ключ к этой двери – отпечаток ладони на песке (дети делятся ощущениями, рассматривают отпечатки).

Найти заколдованных жителей страны (спрятаны в песке игрушки для обыгрывания).

Оформление сказочной страны (по желанию дети могут выполнять совместную постройку или индивидуальный сказочный островок).

ТРУД НА УЧАСТКЕ, ВЕРАНДЕ

С помощью волшебных заклинаний дети прибирают игрушки, поливают «живой водой» растения.

РЕЛАКСАЦИЯ ПЕРЕД СНОМ

Упражнение «Тишина»

Тише, тише, тишина! Разговаривать нельзя!

Волшебники устали- им надобно поспать!

Не осталось у них силы, чтобы колдовать.

Ляжем тихо на кровать

И тихонько будем спать!

ВЕЧЕР

ИГРЫ НА ВНИМАНИЕ, РАЗВИТИЕ ЭМОЦИЙ.

«Найди одинаковых гномиков»

«Чей портрет разглядывают гномики?»

«Найди гномика, испугавшегося медведя».

«С кем из гномиков подружится плачущая девочка»

ДРАМАТИЗАЦИЯ СКАЗКИ

Цель: развитие воображения, артистизма, умения действовать по сюжету, вести диалог.

«Маленькие волшебники» превращаются в артистов, а группа – в сказочный мир.

СЮРПРИЗНЫЙ МОМЕНТ

(В кармане каждого ребенка – чупа-чупс от волшебников).

Литература:

1. Алябьева Е.А «Тематические дни и недели в детском саду. Планирование и конспекты» М., Творческий центр Сфера, 2008.

2. Алябьева Е.А. «Психогимнастика в детском саду». М., 2003.

3.Артемова Л.В. «Театрализованные игры в детском саду» М.,1998

4. Бардиер Г, Ромазан И, Чередникова Т «Я хочу!. Психологическое сопровождение естественного развития маленьких детей». Кишинев «Вирт», Санкт- Петербург «Дорваль», 1993.