- способствовать формированию эстетического отношения к действительности и интереса к народному искусству;

- развивать творческое отношение к изображаемому сюжету;

- развивать умение использовать знания, приобретённые на уроках рисования;

- осуществлять межпредметные связи (музыка, технология, ИЗО)

Оборудование: листы бумаги, карандаши, акварельные краски, кисточки, баночки для воды.

Компьютер – интерактивная доска – проектор, презентация.

Учитель: Начинаем нашу праздничную встречу. А вот какая будет тема нашего классного часа, вы догадаетесь, когда прочитаете название: «Праздник художественных красок».

Сегодня на классном часе хотелось бы вспомнить, чему мы с вами научились на уроках изобразительного искусства. Но наш классный час не обычный, а праздник конкурсов. Для того чтобы участвовать в нём, мы разделимся на команды. Девизом каждой команды будут слова: « Один за всех и все за одного».

- Как вы думаете, почему мы выбрали именно этот девиз?

Выступление со стихами учеников класса.

1-й ученик: И в десять лет, и в семь, и в пять-

Все люди любят рисовать.

И каждый смело нарисует

Всё, что его интересует,

Всё вызывает интерес:

Далёкий Космос, ближний лес,

Цветы, машины, сказки, краски…

2-й ученик: Все нарисуем - были б краски,

Да лист бумаги на столе,

Да мир в семье и на Земле.

Учитель: Ребята, давайте представим, что сейчас не зима, а лето, идет тёплый дождик. Вы сидите у окна, смотрите и слушаете шум дождя. И вы наверняка услышите разные звуки, разные голоса. Вот и ваши краски тоже заговорили между собой. Слышите, говорит красный цвет.

(Выступления детей)

1-й ученик: Красная редиска выросла на грядке,

Рядом – помидоры, красные ребятки,

Красные тюльпаны на окне стоят,

Красные закаты за окном горят.

Учитель: Вслед за ним откликается оранжевый.

2-й ученик: Оранжевой лисице

Всю ночь морковка снится,

На лисий хвост похожа,

Оранжевая тоже.

Учитель: Жёлтый тоже не молчит!

3-й ученик: Жёлтое солнце на землю глядит,

Жёлтый подсолнух за солнцем глядит,

Жёлтые груши на ветках висят,

Жёлтые листья с деревьев летят.

Учитель: Тут и зелёный заговорил.

4-й ученик: У нас растёт зелёный лук и огурцы зелёные.

А за окном зелёный луг и домики белёные.

С зелёной крышей каждый дом,

И в нём живёт весёлый гном

В зелёных брючках новых

Из листиков зелёных.

А голубой цвет восклицает:

5-й ученик: Глаза голубые у куклы моей,

А небо над нами ещё голубей,

Оно голубое, как тысячи глаз,

Мы смотрим на небо, а небо – на нас.

Учитель: И синий не отстаёт.

6-й ученик: В синем море островок,

Путь до острова далёк,

А на нём растёт цветок –

Синий – синий василёк.

Учитель: А фиолетовый шепчет…

7-й ученик:

Фиолетовой фиалке надоело жить в лесу.

Я сорву её и маме

В день рожденья принесу.

С фиолетовой сиренью будет долго жить она.

На столе в красивой вазе

У красивого окна.

Учитель: Но дождь смолкает. И вместе с ним умолкают краски. Над горизонтом встаёт радуга.

Показ слайда №1.

Из толкового словаря русского языка (авт. С.И.Ожегов)

«Разноцветная дуга на небесном своде, образуется вследствие преломления солнечных лучей в дождевых каплях».

Назовите основные цвета радуги, цвета солнечного спектра.

1-й конкурс

На альбомном листе с помощью акварельных красок нарисуйте радугу.

Ученики выполняют задание. За правильно выполненное задание каждый получает жетон.

8-й ученик: Краски сегодня очень устали,

Радугу в небе они рисовали.

Долго трудились над радугой краски.

Радуга вышла красивой, как в сказке.

Вся разноцветная, вот красота!

Ты полюбуйся: какие цвета!

Учитель показывает рисунки радуги, выполненные участниками конкурса, обращает внимание на правильное изображение радуги.

Показ слайда №2.

Учитель: Ребята, посмотрите, какая красивая получилась радуга – как живая! Давайте все вместе назовём цвета радуги. А чтобы не забыть, в каком порядке идут цвета в радуге, помните такую фразу:

«Каждый охотник желает

знать, где сидит фазан». Начальные буквы в каждом слове подскажут вам, в каком порядке надо располагать цвета.

После дождя появилась радуга, а за ней выглянуло солнышко и на землю опустились первые лучи, заплясали солнечные зайчики

2-й конкурс

Ученикам раздаются краски: красные, жёлтые, голубые и т. д., кроме оранжевой и зелёной. На листочке для каждой команды нарисовано по 2 шарика. Задание: раскрасить один шарик оранжевым цветом, а второй – зелёным.

Показ слайда №3.

3-й конкурс

Ученикам демонстрируются росписи народных умельцев. Следует определить, под каким номером «гжель», «городецкая роспись», «хохлома».

Конкурсы и загадки Карандаша

Учитель: Ребята на нашем празднике много гостей, но самого главного почему-то нет. Сейчас я вам загадаю загадку, а вы отгадаете её и узнаете, кого же у нас нет.

Чёрный Ивашка – деревянная рубашка,

Где носом поведёт – там чёрточка пройдёт. (Карандаш).

- Давайте позовём его на праздник, но для этого мы должны сказать такие слова:

- Приходи к нам карандаш на весёлый праздник наш!

(Появляется ученик в костюме Карандаша).

Карандаш: Здравствуйте, ребята!

Я – малютка – карандаш,

Исписал я сто бумажек,

А когда я начинал,

То с трудом влезал в пенал.

Школьник пишет и растёт,

Карандаш – наоборот.

Учитель: отгадайте загадки Карандаша. Мы проверим, хорошо ли вы знаете жанры изобразительного искусства.

Если видишь на картине

Нарисована река,

Или ель и белый иней,

Или сад и облака,

Или снежная равнина,

Или поле и шалаш,

Обязательно картина называется… (пейзаж).

Если видишь на картине

Чашку кофе на столе,

Или морс в большом графине,

Или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу,

Или грушу, или торт,

Или все предметы сразу,

Знай, что это - …(натюрморт).

Если видишь, что с картины

Смотри т кто – нибудь из нас,

Или принц в плаще старинном,

Или вроде верхолаз,

Лётчик или балерина

Или Колька, твой сосед,

Обязательно картина называется… (портрет).

4-й конкурс

Разбираюсь в жанрах живописи (Из копилки ЭОР)

http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/9c/93/87/1d/ac/2b/25/ce/67/c0/09/df/de/17/03/b8/html/content/index.html

5-й конкурс

На альбомных листах нарисованы элементы рисунка. Задание команде – дорисовать его.

Пока представители команд завершают рисунок, все дети исполняют «Оранжевую песенку»

Учитель: В этой замечательной весёлой песенке оранжевым было небо, море и даже зелень. А в жизни каждая вещь, каждый предмет имеет свой цвет. На наших уроках изобразительного искусства и классных часах частый гость Незнайка, который тоже прислал нам свои рисунки, как всегда, всё перепутал.

Показ слайда №4.

6-й конкурс «Краски перепутались».

Нарисованы: огурец, помидор, морковь, свёкла, которые нарисованы нереально. Найди ошибки Незнайки.

Музыкальная пауза.

Исполнение частушек.

Рисовал картину Вася,

Он художник, спору нет,

Но зачем он нос раскрасил

В красный, жёлтый, синий цвет.

На платке для красоты

Рисовал Антон цветы,

А телёнок посмотрел

И цветы чуть-чуть не съел.

Краски Саша в руки взял,

Зоопарк нарисовал,

Но никто не разберёт,

Где же слог, где бегемот.

На уроках рисованья

Ты лентяя не найдёшь –

Прилагаем мы старанья,

Чтоб рисунок был хорош!

Мы частушки вам пропели

Хорошо ли , плохо ли,

А теперь мы вас попросим,

Чтоб вы нам похлопали.

7-й конкурс

Кто быстрее нарисует пейзаж. В данном конкурсе участвует вся команда, которая должна нарисовать интереснейший пейзаж. Каждый участник рисует только один элемент, а потом передаёт эстафету другому участнику. (1 минута)

Подсчитываются жетоны каждой команды, определяются лучшие участники, производится награждение.

Учитель делает вывод о роли красок в жизни человека, о цветах радуги, о видах изобразительного искусства (пейзаж, натюрморт, портрет)