Цели и задачи классного часа:

- способствовать формированию эстетического отношения к действительности и интереса к народному искусству;

- развивать творческое отношение к изображаемому сюжету;

- развивать умение использовать знания, приобретённые на уроках рисования;

- осуществлять межпредметные связи (музыка, технология, ИЗО)

  Оборудование: листы бумаги, карандаши, акварельные краски, кисточки, баночки для воды.

   Компьютер – интерактивная доска – проектор, презентация.

 Учитель: Начинаем нашу праздничную встречу. А вот какая будет тема нашего классного часа, вы догадаетесь, когда прочитаете название: «Праздник художественных красок».

     Сегодня на классном часе хотелось бы вспомнить, чему мы с вами научились на уроках изобразительного искусства. Но наш классный час не обычный, а праздник конкурсов. Для того чтобы участвовать в нём, мы разделимся на команды. Девизом каждой команды будут слова: « Один за всех и все за одного».

- Как вы думаете, почему мы выбрали именно этот девиз?

               

           Выступление со стихами учеников класса.

 

1-й ученик:          И в десять лет, и в семь, и в пять-   

Все люди любят рисовать.

И каждый смело нарисует

Всё, что его интересует,

Всё вызывает интерес:

Далёкий Космос, ближний лес,

Цветы, машины, сказки, краски…

2-й ученик:         Все нарисуем - были б краски,

Да лист бумаги на столе, 

Да мир в семье и на Земле. 

Учитель: Ребята,   давайте представим, что сейчас не зима, а лето, идет тёплый дождик. Вы сидите у окна, смотрите и слушаете шум  дождя. И вы наверняка услышите разные звуки, разные голоса. Вот и ваши краски тоже заговорили между собой. Слышите, говорит красный цвет.

(Выступления детей)

1-й ученик: Красная редиска выросла на грядке,

                     Рядом – помидоры, красные ребятки,

                     Красные тюльпаны на окне стоят,

                     Красные закаты за окном горят.

Учитель: Вслед за ним откликается оранжевый.

2-й ученик: Оранжевой лисице

                     Всю ночь морковка снится,

                     На лисий хвост похожа,

                     Оранжевая тоже.

Учитель: Жёлтый тоже не молчит!

3-й ученик: Жёлтое солнце на землю глядит,

                     Жёлтый подсолнух за солнцем глядит,

                     Жёлтые груши на ветках висят,

                     Жёлтые листья с деревьев летят.

Учитель: Тут и зелёный заговорил.

4-й ученик: У нас растёт зелёный лук и огурцы зелёные.

                      А за окном зелёный луг и домики белёные.

                      С зелёной крышей каждый дом,

                      И  в нём живёт весёлый гном

                      В зелёных брючках новых

                      Из листиков зелёных.

А голубой цвет восклицает:

5-й ученик: Глаза голубые у куклы моей,

                     А небо над нами ещё голубей,

                     Оно голубое, как тысячи глаз,

                     Мы смотрим на небо, а небо – на нас.

Учитель: И синий не отстаёт.

6-й ученик: В синем море островок,

                     Путь до острова далёк,

                     А на нём растёт цветок –

                     Синий – синий василёк.

Учитель: А фиолетовый шепчет…

7-й ученик:

                    Фиолетовой фиалке надоело жить в лесу.

            

                     Я сорву её и маме

                     В день рожденья принесу.

                     С фиолетовой сиренью будет долго жить она.

                     На столе в красивой вазе

У красивого окна.

Учитель: Но дождь смолкает. И вместе с ним умолкают краски. Над горизонтом встаёт радуга.

                                                              Показ слайда №1.

Из толкового словаря русского языка (авт. С.И.Ожегов)

«Разноцветная дуга на небесном своде, образуется вследствие преломления солнечных лучей в дождевых каплях».

Назовите основные цвета радуги, цвета солнечного спектра.

                        1-й конкурс

На альбомном листе с помощью акварельных красок нарисуйте радугу.

Ученики выполняют задание. За правильно выполненное задание каждый получает жетон.

                      

8-й ученик: Краски сегодня очень устали,

                     Радугу в небе они рисовали.

                     Долго трудились над радугой краски.

                     Радуга вышла красивой, как в сказке.

                     Вся разноцветная, вот красота!

                     Ты полюбуйся: какие цвета!

Учитель показывает рисунки радуги, выполненные участниками конкурса, обращает внимание на правильное изображение радуги.                           

                                                        Показ слайда №2.

Учитель: Ребята, посмотрите, какая красивая получилась радуга – как живая! Давайте все вместе назовём цвета радуги. А чтобы не забыть, в каком порядке идут цвета в радуге, помните такую фразу:

 «Каждый охотник желает

знать, где сидит фазан». Начальные буквы в каждом слове подскажут вам, в каком порядке надо располагать цвета.

После дождя появилась радуга, а за ней выглянуло солнышко и на землю опустились первые лучи, заплясали солнечные зайчики

                      2-й конкурс

Ученикам раздаются краски: красные, жёлтые, голубые и т. д., кроме оранжевой и зелёной. На листочке для каждой команды нарисовано по 2 шарика. Задание: раскрасить один шарик оранжевым цветом, а второй – зелёным.

       

                                                                      Показ слайда №3.

                   3-й конкурс

Ученикам демонстрируются росписи народных умельцев. Следует определить, под каким номером «гжель», «городецкая роспись», «хохлома».

                

              Конкурсы и загадки Карандаша

Учитель: Ребята на нашем празднике много гостей, но самого главного почему-то нет. Сейчас я вам загадаю загадку, а вы отгадаете её и узнаете, кого же у нас нет.

Чёрный Ивашка – деревянная рубашка,

 Где носом поведёт – там чёрточка пройдёт. (Карандаш).

- Давайте позовём его на праздник, но для этого мы должны сказать такие слова:

- Приходи к нам карандаш на весёлый праздник наш!

 

(Появляется ученик в костюме Карандаша).

Карандаш: Здравствуйте, ребята!

                

                   Я – малютка – карандаш,

                   Исписал я сто бумажек,

                   А когда я начинал,

                   То с трудом влезал в пенал.

                   Школьник пишет и растёт,

                   Карандаш – наоборот.

Учитель: отгадайте загадки Карандаша. Мы проверим, хорошо ли вы знаете жанры изобразительного искусства.

Если видишь на картине

Нарисована река,

Или ель и белый иней, 

Или сад и облака,

Или снежная равнина,

Или поле и шалаш,

Обязательно картина называется… (пейзаж).

 

Если видишь на картине

Чашку кофе на столе, 

Или морс в большом графине,

Или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу,

Или грушу, или торт,

Или все предметы сразу,

Знай, что это - …(натюрморт).

Если видишь, что с картины

Смотри т кто – нибудь из нас,

Или принц в плаще старинном,

Или вроде верхолаз,

Лётчик или балерина

Или Колька, твой сосед,

Обязательно картина называется… (портрет).

7

               4-й конкурс

.

Разбираюсь в жанрах живописи  (Из копилки ЭОР)

 http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/9c/93/87/1d/ac/2b/25/ce/67/c0/09/df/de/17/03/b8/html/content/index.html

              5-й конкурс

На альбомных  листах нарисованы элементы рисунка. Задание команде – дорисовать его.

Пока представители команд завершают рисунок, все дети исполняют «Оранжевую песенку»

Учитель: В этой замечательной весёлой песенке оранжевым было небо, море и даже зелень. А в  жизни каждая вещь, каждый предмет имеет свой цвет. На наших уроках изобразительного искусства и классных часах частый гость Незнайка, который тоже прислал нам свои рисунки, как всегда, всё перепутал.

                              Показ  слайда №4.

                                 6-й конкурс «Краски перепутались».

Нарисованы: огурец, помидор, морковь, свёкла, которые нарисованы нереально. Найди ошибки Незнайки.

 

Музыкальная пауза.

Исполнение частушек.

Рисовал картину Вася,

Он художник, спору нет,

Но зачем он нос раскрасил

В красный, жёлтый, синий цвет.

На платке для красоты

Рисовал Антон цветы,

 А телёнок посмотрел

И цветы чуть-чуть не съел.

Краски Саша в руки взял,

Зоопарк нарисовал,

Но никто не разберёт,

Где же слог, где бегемот.

На уроках рисованья

Ты лентяя не найдёшь –

Прилагаем мы старанья,

Чтоб рисунок был хорош!

Мы частушки вам пропели

Хорошо ли , плохо ли,

А теперь мы вас попросим,

Чтоб вы нам похлопали.

        7-й конкурс

Кто быстрее нарисует пейзаж. В данном конкурсе участвует вся команда, которая должна нарисовать интереснейший пейзаж. Каждый участник рисует только один элемент, а потом передаёт эстафету другому участнику. (1 минута)

Подведение итогов классного часа.

Подсчитываются жетоны каждой команды, определяются лучшие участники, производится награждение.

     Учитель делает вывод о роли красок в жизни человека, о цветах радуги, о видах изобразительного искусства (пейзаж, натюрморт, портрет)

Автор: Терехова Алла Викторовна, учитель начальных классов,классный руководитель 3 класса МКОУ СОШ №8 с.Ульяновка Минераловодского района