Цель занятия: – формирование у обучающихся художественной культуры как составной части духовной культуры, развитие художественно-творческой активности.

Задачи: 1 .Обучающая: дать знания обучающимся о работе и организации объединения; со свойствами и возможностями бисера как материала для художественного творчества.

2.Развивающая: формировать у обучающихся творческие способности, пробуждать любознательность в области народного декоративно – прикладного искусства.

3.Воспитывающая: воспитывать последовательность и аккуратность в работе, художественный вкус, любовь к народному искусству.

Наглядные пособия, инструменты и приспособления для руководителя объединения: ММП, компьютер, слайды: «Студия декоративно – прикладного творчества объединение по бисероплетению «Жемчужина»», «День Святого Валентина», изделия народных мастеров, иллюстрации, слайды.

Материалы и инструменты: схемы плетения сердечек, бумага в клетку, шаблоны: «сердечко», ножницы, кусачки, клей, карандаш, бисер, проволока, леска, салфетки.

Ход занятия:

Педагог: Здравствуйте ребята! Как вы думаете, что такое ДПИ? Давайте расшифруем понятие «декоративно – прикладное искусство».

Педагог: Слово «декор» - украшать, «прикладное» - своими руками, «искусство» - красота. То есть в переводе это звучит так: «Создавать своими руками красоту».

ДПИ окружает нас в повседневной жизни, делает ее красивее. Посмотрите на эти вещи, бижутерию, изготовленные из бисера, камешков и жемчуга (демонстрация коллекции, предметов быта), их можно встретить в любом доме. Эти предметы выполнены и украшены руками мастеров – умельцев. А сможем ли мы выполнить такие же вещи своими руками? Конечно, нужно лишь только ваше желание и терпение. В объединении «Жемчужина» мы с вами будем учиться изготовлять красивые поделки, основываясь на народное декоративно – прикладное искусство, и применяя технику бисероплетение и бисеронизание. Чтобы вы в этом убедились, давайте посмотрим слайды.

Демонстрация слайдов поделок (приложение 1), выполненные мастерами, народными умельцами, и детьми из объединения «Жемчужина».

Наше объединение называется «Жемчужина», потому что в старину мастерицы вышивали, украшали свою одежду жемчугом, а затем, как появился на Руси бисер, стали применять и его в своих украшениях. Немного истории: использовался бисер уже в Древней Руси. Первые сведения об этом относятся к IX – XII вв. Предшественником бисера на Руси был жемчуг. Широкому распространению жемчужного шитья способствовала относительная доступность материала, так как пресноводные моллюски жемчужницы в изобилии водились в реках и озерах. Для многих народов Российской империи элементы одежды, отделанные мелким речным жемчугом, а с XVIII века и бисером, стали неотъемлемой частью национального костюма. Жемчуг и бисер также широко использовались в светском и церковном шитье. Иноземных гостей России удивляло широкое использование жемчуга и бисера в декоративных целях, а также мастерство русских вышивальщиц. О них в конце XVI века писал шведский путешественник Петрей: "В шитье они опытны и искусны, так что превосходят многих вышивальщиц жемчугом, а их работы вывозились в далекие страны".

Изделия, сувениры, которые изготавливают наши ребята, очень красивы, нарядны и практичны, что их можно преподнести в качестве подарка близким друзьям, родителям, педагогам.

Педагог. Ребята, вы познакомились с работой кружка «Жемчужина», а теперь пришло время самим изготовить «подарок» своими руками.

14 февраля в Европе и Америке празднуют День Святого Валентина – покровителя всех влюбленных. В последние годы этот праздник стал популярен и у нас в стране. Наша православная церковь в этот день отмечает именины святого Трифона. Католическая церковь отмечает в этот день - день Валентина, но с влюбленными его не связывает. Днем влюбленных этот день стал стихийно. Существует много версий, объясняющих это. Все они, возможно, вымышлены, а возможно и нет. Приведем примеры некоторых версий.

Валентин был большим другом детей. Он играл с ними и рассказывал о Христе. Когда святой ожидал в тюрьме казни, дети писали ему трогательные записочки с изъявлениями чувств.

В день Святого Валентина девушка, встретившаяся юноше, становится его «Валентиной», то есть нареченной. В этот день пишут друг другу открытки с изображением сердца; целующихся голубков; сплетенных розочек…Послания начинаются словами «Я люблю тебя». В этот день можно подарить друг другу цветы, печенье или шоколадки в форме сердца.

Для того чтобы принять участие в этом празднике, нужно подарить сердечко тому, кого любишь – маме, папе, родным, другу или подруге. Сердечки могут быть любыми – сделанными из теста, нарисованными на открытке или сложенными из бумаги. Давайте, с вами изготовим «сердечко» в технике «бисероплетения».

Практическая часть.

Перед вами на столе схемы плетения сердечек больших и маленьких (приложение 2), вы можете на листах бумаги в клетку нарисовать свою схему, украсив её в середине орнаментом, подобрать цветовую гамму бисера. А так же сплести в виде кулончика, браслета, серёжек и брошки или брелка к телефону. Вы можете украсить сердечко по своему усмотрению. Подумайте, что вы будете делать, для кого и приступайте к работе.

Постарайтесь вложить в работу всю свою любовь, старание и тогда у вас всё получится.

Текущий инструктаж: Повторение техники безопасности при работе с режущими и колющимися инструментами. Педагог демонстрирует приемы изготовления «сердечка», помогает обучающимся, если у них возникли затруднения.

Во время работы выполняют гимнастику для глаз и физкультминутку. (Приложение № 3)

4.Подведение итогов занятия.

Выполненные работы выложите на стол и давайте рассмотрим, полюбуемся мастерством своих друзей. (Приложение № 4) Все сердечки сделаны с большим старанием, аккуратны и неповторимы.

Вот и готов подарок ко дню «Святого Валентина»! Теперь вы можете отдать частичку своего сердца близкому человеку! А я еще раз приглашаю вас в наше объединение «Жемчужина». Мы всегда ждём вас!

Дети должны знать и строго соблюдать следующие правила:

Выполнять порученную работу только в местах, отведенных для данного вида труда.

Прежде чем приступить к работе, следует надеть фартук или другую специальную одежду, засучить рукава и вымыть руки, если это необходимо, подобрать волосы.

В соответствии с полученным заданием подготовить свое рабочее место; аккуратно, удобно разложить нужные материалы и инструменты, убедиться в их исправности.

В процессе труда постоянно поддерживать порядок на своем рабочем месте.

Использовать оборудование и инструменты только по их прямому назначению.

Работать внимательно, не отвлекаясь, не ходить с инструментами в руках и не мешать другим детям.

В процессе работы иглы класть только в игольницу, ножницы - на специальную подставку сомкнутыми концами от себя.

Отрезать нитку только ножницами, проволоку – кусачками.

По окончании работы проверить состояние оборудования и инвентаря, очистить его, уложить и убрать.

Рабочее место привести в порядок.

В случае даже незначительного ранения, ушиба, ссадин немедленно обратиться к педагогу.

ТБ при работе с режущими и колющимися инструментами.

Не брать иглу и проволоку в рот.

Не вкалывать иглу в одежду.

Не оставлять иглу в изделиях.

Ножницы подавать кольцами вперед.

Ножницы должны лежать с левой стороны от изделия кольцами к себе.

Не оставляйте ножницы раскрытыми.

Не играйте ножницами, не подносите к лицу.

Следите за движением и положением лезвий во время работы.

Используйте ножницы только по назначению.

Физкультминутка. Гимнастика для рук.

Массаж рук

Интенсивное воздействие на кончики пальцев стимулирует прилив крови к рукам. Это благоприятствует психоэмоциональной устойчивости и физическому здоровью, повышает функциональную деятельность головного мозга, тонизирует весь организм.

«Поиграем с ручками»

Подготовительный этап.

Дети растирают ладони до приятного тепла.

Основная часть.

а) Большим и указательным пальцем одной руки массируем – растираем каждый палец, начиная с ногтевой фаланги мизинца другой руки.

б) Массируем тыльные стороны ладоней, имитируя мытье рук.

в) Переплетаем вытянутые пальцы обеих рук и слегка трем их друг о друга, направляя ладони в противоположенные стороны.

г) Переплетенные пальцы закрываем на замок и подносим к груди.

Пауза.

д) Вытягиваем пальчики вверх и шевелим ими.

3. Заключительный этап.

Дети стряхивают руки, расслабляют их и отдыхают.

Примечание. Упражнение можно сопровождать стихами:

Эй, ребята, все ко мне. Потом руки «помочалю»,

Кто стоит там в стороне? Плечи мягко разомну.

А ну быстрей лови кураж Затем руки я помою,

И начинай игру – массаж. Пальчик в пальчик я вложу,

Разотру ладошки сильно, На замочек их закрою

Каждый пальчик покручу. И тепло поберегу.

Поздороваюсь со всеми, Вытяну я пальчики,

Никого не обойду. Пусть бегут как зайчики.

С ноготками поиграю, Раз-два, раз-два,

Друг о друга их потру. Вот и кончилась игра.

Вот и кончилась игра,

Отдыхает детвора.

Гимнастика для глаз.

Наша цель – полноценная жизнь. Для этого нужно жить в радости, не болея. Выполним упражнение для глаз «Наши верные друзья».

1. Зажмурить глаза (5-6 раз).

2. Погладить веки (от переносицы – к вискам).

3. Круговое движение глазами.

4. Посмотрели на право вниз – налево вверх, налево вниз – направо вверх.

5. Вытянуть палец, смотрим на кончик пальца – палец к носу смотрим на кончик пальца. Выполнять пять раз.

6. Движением глаз описываем «восьмёрку».

Автор: Артеменко Марина Юрьевна, методист МБОУ ДОД «ДДТ» п. Пурпе.