• по доминирующей деятельности  - познавательно - речевой;  

                          

• по содержанию – педагогический;  

                                                                     

• по контингенту участников – родители, дети средней группы, учитель - логопед, воспитатель;  

                                                                            

• по времени – краткосрочный 

(с 01.06.12г. по 30.06.12г.)

                     

Природа - это неоценимое богатство для  интеллектуального, нравственного и речевого развития ребенка. Она своим многообразием, красочностью и динамичностью привлекает малышей, вызывает в них массу радостных переживаний, развивает любознательность, наблюдательность, что в свою очередь порождает массу вопросов, требующих ответов, которые можно найти с помощью наблюдений, логического мышления.   Впечатления  от родной природы, полученные в детстве, надолго остаются в памяти, создают прочную основу для дальнейшего её познания.

    

В возрасте 4 - 5 лет ребёнок начинает активно общаться с людьми, познавать мир природы, явлений, вещей, отношений, проявляет особенно активный интерес к природе живой и неживой: животным, растениям, сезонным и суточным изменениям.

        

Общение с природой способствует расширению словарного запаса у ребёнка, практическому овладению навыками словообразования, благотворно влияет  на развитие связной, фразовой речи. При этом дети практически овладевают навыками словоизменения: согласованием слов в роде, числе, падеже.

        

Нет более благоприятного времени для общения детей с природой, чем лето, и поэтому педагоги детского сада и родители должны серьёзно подготовиться к летнему периоду. Чтобы организовать интересные наблюдения детей, взрослым следует хорошо знать последовательность наступления тех или иных явлений, природу местного края, экологию растений и животных ближайшего природного окружения. 

   

Работа с родителями в летний период обладает определённой спецификой. Летом некоторые родители отправляются со своими детьми в отпуск: кто – то проведёт солнечное лето за городом, на даче. А кто – то останется в городе. Информация о том, как развивать ребёнка летом, в какие игры поиграть, какие маленькие открытия совершить, необходима каждой семье. Задача педагогов – предоставить такую информацию.

   

Вслушиваясь в речь 4-5 - летних детей, посещающих наш детский сад, видно насколько недостаточны их познания о природе, событиях, явлениях, происходящих в окружающей жизни. Как трудно им выразить словами то, что чувствуют, видят, слышат. Не хватает слов и для  передачи смысла знакомой сказки, рассказа. 

  

Наш  детский сад новый и  работает всего полгода.  Дети, поступившие к нам, ранее не были организованы. В процессе анкетирования выяснилось, что в большинстве случаев не все родители знают возрастные особенности развития речи своих детей и мало уделяют внимания их речевому развитию. Многие родители часто не задумываются над этим вопросом. Непонимание важности развития речи детей, недостаточная компетентность – основные причины создавшейся ситуации. 

   

В связи с этим возникла необходимость создания и реализации данного проекта. 

Цель: Обогащение речи ребёнка в процессе познания природы, формирование интереса к явлениям природы.

-формировать интерес дошкольников к природе;

-расширить и углубить знания детей о природе;

-расширить и активизировать словарь детей с опорой на активное познание детьми  природы; 

-способствовать мотивации к исследовательской деятельности; 

-формировать элементарные навыки поисковой деятельности в практическом опыте;

-наметить основные направления по развитию связной речи детей в процессе совместной работы воспитателя, учителя – логопеда и родителей;

        

Исходя из цели и поставленных задач, была сформулирована гипотеза: развитие  речи детей среднего дошкольного возраста в процессе ознакомления с природой в летний период будет значительно успешнее и эффективнее в результате системного, целенаправленного педагогического воздействия и совместной работы логопеда, воспитателей и родителей.

Предполагаемый результат.

• обогащению и расширению представлений у детей о природе летом;

• значительному  улучшению показателей развития речи по основным критериям  (активизация словарного запаса  детей, связная речь, грамматический строй речи, звукопроизношение).

• заинтересованности  родителей в общении с ребенком  для его успешного речевого развития;

• повышению уровня педагогической компетентности родителей в развитии речи детей.

Развивающее речевое взаимодействие детей, педагогов и родителей  при ознакомлении с окружающей природой, способствующее  речевому развитию детей среднего дошкольного возраста. 

Формы и методы работы с детьми:

• сотрудничество ребёнка со взрослыми в развивающих занятиях;

• развивающие прогулки и экскурсии;

• проведение плановых и ситуационных бесед о природе и бережном отношении к ней;

• познавательно – исследовательская деятельность;

• наблюдение за объектами живой и неживой природы;

• песочная терапия;

• игровая деятельность;

• логопедическая ритмика;

• сюжетно - ролевая игра;

• чтение книг и просмотр видеофильма о природе летом;

• самостоятельная детская деятельность.

• консультация «Методы работы по обучению детей сочинению сказок с использованием природного материала»;

• рекомендации педагогам  по обогащению словаря детей в процессе ознакомления с природой;

• семинар – практикум «Оборудование для  игр с ветром, песком, водой»;

• картотека дидактических игр и упражнений с природным материалом – песком.

• организация целевых прогулок и экскурсий совместно с родителями;

• организация исследовательско – экспериментальной работы с детьми.

  Формы и методы работы с родителями:

1. Диагностика (анкетирование входящее и заключительное)

2. Беседы с родителями об актуальности данной проблемы.

3. Экскурсия к реке (с группой детей).

4. Домашнее задание: экскурсия в лес (парк) со своим ребёнком в свободное время.

5. Просветительская работа:

• консультация «Досуг с ребёнком на природе»,

• оформление  буклетов «Игры с детьми на отдыхе в летний период»;

• оформление папки – передвижки «Секреты безопасного отпуска»