вступительное слово ведущего;

обсуждение заранее подготовленных воспитателями высказываний ученых, педагогов о роли книги в речевом развитии ребенка;

деловая игра "Методы и приемы ознакомления детей с художественной

литературой";

Обсуждение проведенного конкурса "Оформи книжный уголок";

Памятка по оформлению книжных уголков

обсуждение выставки « Моя любимая книжка»

Рекомендации родителям по развитию читательского интереса у детей

Использование приёмов Триз в работе со сказкой

Работа в творческих группах « Изготовление книги для детей»

Вступительное слово о значении детской книги в развитии дошкольников

Ведущий: Художественная литература служит могучим, действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей, она оказывает огромное влияние на развитие и обогащение детской речи.

В поэтических образах художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она дела­ет эмоции более насыщенными, воспитывает воображение и дает дошкольнику пре­красные образцы русского литературного языка. Эти образцы различны по своему воздействию: в рассказах дети узнают лаконичность и точность слова, в стихах улав­ливают музыкальность, напевность, образность русской речи; народные сказки рас­крывают перед ними меткость и выразительность русского слова, показывают, как богата родная речь юмором, живыми и образными выражениями, сравнениями. Дети дошкольного возраста — слушатели, а не читатели, художественное произве­дение доносит до них педагог, поэтому владение им навыками выразительного чтения приобретает особое значение. Перед педагогом стоит важная задача — каждое про­изведение нужно донести до детей как произведение искусства, раскрыть его замы­сел, заразить слушателя эмоциональным отношением к прочитанному: чувствам, поступкам, лирическим переживаниям героев.

Умение правильно воспринимать литературное произведение, осознавать наряду с со­держанием и элементы художественной выразительности не приходит к ребенку само собой: его надо развивать и воспитывать с самого раннего возраста. В связи с этим очень важно формировать у детей способность активно слушать произведение, вслушиваться в художественную речь. Благодаря этим навыкам у ребенка будет формироваться своя яркая, образная, красочная, грамматически правильно построенная речь.

Обсуждение высказываний ученых-педагогов о роли книги в речевом развитии ребенка

Ведущий: Наши педагоги и психологи уделяли большое внимание вопросу влияния детской литературы на развитие малышей, в т. ч. и на речевое. Вам необходимо было подго­товить высказывания наших ученых-педагогов. Теперь предлагаю вам зачитать их и обсудить.

великие писатели и ученые о книге и чтении:

1. «Читайте! Пусть не будет ни одного дня, когда бы вы не прочли хотя бы одной страницы новой книги» Константин Георгиевич Паустовский.

2. «Книга, быть может, наиболее сложное и великое чудо из всех чудес, сотворенных человечеством на пути к счастью и могуществу будущего». Максим Горький.

3. «Как из копеек составляются рубли, так и из крупинок прочитанного составляется знание». Владимир Даль.

4. «Любите книгу, она облегчит вам жизнь, дружески поможет разобраться в пестрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий, она научит вас уважать человека и самих себя, она окрыляет ум и сердце чувством к миру, к человеку». Максим Горький.

5. «Учитесь и читайте. Читайте книги серьезные. Жизнь сделает остальное». Федор Михайлович Достоевский.

6. Николай Александрович Морозова: «Книга – это волшебница. Книга преобразила мир. В ней память человеческого рода, она рупор человеческой мысли. Мир без книги – мир дикарей».

7. Все, чего я достиг в жизни, стало возможным, благодаря книге. Ричард Бах

8. «Искусство читать — это искусство мыслить с некоторой помощью другого».

Эмиль Фаге, французский критик и историк литературы

9. «Полезнее всего те книги, которые больше других заставляют вас думать».

Теодор Паркер, американский политик

10. «Книги — это корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению».

Бэкон Фрэнсис, английский философ

11. «Занятия с книгами - юность питают, старость увеселяют, счастье украшают, в несчастии доставляют убежище и утешение, дома радуют, вне дома не мешают...»

Марк Туллий Цицерон, древнеримский политик и философ, блестящий оратор

12. Книга — орудие труда. Но не только. Она приобщает людей к жизни и борьбе других людей, дает возможность понимать их переживания, их мысли, их стремления; она дает возможность сравнивать, разбираться в окружающем и преобразовать его. Струмилин Станислав Густавович (экономист).

13. Книга — сказочная лампа, дарящая человеку свет на самых далеких и темных дорогах жизни. Упит Андрей Мартынович (латышский писатель)