- развитие слухового внимания и зрительной памяти.

-учить использовать все пространство листа,

- учить создавать и реализовать замыслы,

- продолжать учить комбинировать несколько цветов одной гаммы для получения новых цветовых оттенков,

- продолжать подготавливать руку к письму посредством различных видов штриха,

- тренировка мелкой моторики рук разным нажимом карандаша,

-.развивать фантазию

- продолжать стимулировать интерес к советской мультипликации и произведениям советских писателей.

- закреплять знания детей о различных видах живописи ( пейзаж)

чтение произведений Э. Успенского « Чебурашка и крокодил Гена»

рисование «Чебурашка»,

театрализованная деятельность.

знакомство с различными видами живописи- иллюстрации

просмотр мультсерий про Чебурашку.

бумага для акварели А5;

карандаши акварельные,

мячи маленького диаметра,

банка с водой,

кисть белка №3,

тряпочка.

муз. композиция спокойного звучания.

игрушка Чебурашка.

иллюстрации пейзажной живописи

Воспитатель:

Ребята, у нас сегодня гость- вы узнали его

Д. да

В. Здравствуй Чебурашка! Почему ты такой грустный?

Ч. Когда люди приехали за апельсинами и кокосами на далекий остров, то они вместе с апельсинами и кокосами привезли сюда и меня. И тогда на острове совсем никого не осталось. Теперь я живу в телефонной будке и очень скучаю по дому.

В. Не грусти, Чебурашка Наши юные художники подарят тебе картины с твоим любимым , далеким домом и ты перестанешь грустить.

Давайте подарим Чебурашке картину, где изображен его родной остров. Но сначала я загадаю загадку.

Жмутся в узеньком домишке,

Разноцветные детишки.

Только выпустишь на волю –

Разукрасят чисто поле.

Где была пустота,

Там глядишь - красота!

(Цветные карандаши)

Ответы детей:

Воспитатель: Молодцы, правильно угадали. Они нам помогут нарисовать родной остров Чебурашки. Как вы думаете, на этом острове холодно или тепло?

Ответы детей:

Воспитатель: А какого цвета там песок?

Ответы детей:

Воспитатель: Молодцы.

1. Разворачиваем лист вертикально и внизу от одного кончика до другого рисуем полукруг – это остров. Аккуратно закрашиваем его желтым карандашом штриховка по кругу с сильным нажимом

На нем растет пальма. Чебурашка любит залезать на нее и смотреть вдаль на проплывающие мимо корабли.

Пальму мы нарисуем из треугольников, штрих из центра с сильным нажимом. Острым концом пальма воткнута в песок,

Из макушки растут 4 ветки по две в каждую (левую и правую) сторону: 2 больших и 2 маленьких. Нанизываем треугольники на линию.

4 Рисуем под листьями овальные коричнево- желтые кокосы штриховка по контуру овала

5. Рисуем линию горизонта, небо сине-голубое горизонтальная штриховка легким нажимом с пробелами «облака»;

море сине-фиолетовое полукругло-горизонтальная, более сильный нажим . 6. В небе у самой черты рисуем закатное солнце в желто-красных тонах( штриховка по кругу)

7. потом на море рисуем солнечную дорожку красно-желтого цвета.

8. Аккуратно растушевываем карандаш водой .

( перед тем, как рисовать дети повторяют движения прорисовки в воздухе, как бы рисуя на мольберте)

дети рисуют –звучит музыка

по ходу работы В. направляет детей в соответствии с целями занятия

В Молодцы! у всех вас получились замечательные картины, прямо как у настоящих художников. А как называются произведения художников, где изображена природа?

Ответы детей:

В завершении занятия Чебурашка улыбается ( переворачиваем рот уголками вверх). благодарит детей, говорит, что он не может выбрать какой же пейзаж его родного острова больше всего нравиться и решает нарисовать сам, ведь ребята его научили, как надо рисовать. А эти работы пусть дети заберут к себе домой и его вспоминают. «Уходит»

идет подведение итогов. По окончании:

«Передай 2 апельсина»

Дети встают в ряд, последний человек в ряду — Чебурашка. Педагог дает первому из детей 2 апельсина( мал. мячики). Дети должны передавать их друг другу с помощью одной руки. Задача — передать все апельсины Чебурашке, не уронив ни одного.